浙江大学本科教学工作审核评估学习资料
第一部分 基本知识
1.本科教学审核评估：拿自己的尺子量自己，看是否能达到自身设定的目标（审核评估）；是否达到一定的合格标准（认证评估）；注重横向比较，目的是排序（水平评估）。
2.审核评估的核心理念：以学生为中心、以产出为导向、建立质量持续改进机制。
3.审核评估关注的“五个度”：达成度、适应度、保障度、有效度、满意度。
4.审核评估的考察方式：深度访谈、听课看课、考察走访、文卷审阅、问题诊断、交流反馈
第二部分 校史校情
5.学校发展概况：学校前身求是书院创立于1897年，1928年定名国立浙江大学。1937年浙大举校西迁，1946年秋回迁杭州。1952年全国高等学校院系调整，浙江大学部分系科转入兄弟高校和中国科学院，留在杭州的主体部分被分为多所单科性院校，后分别发展为原浙江大学、杭州大学、浙江农业大学和浙江医科大学。1998年四校合并组建新浙江大学。
6.学校基本数据：学科涵盖理工农医、文史哲艺、经管法教十二个门类，设有7个学部、36个专业学院（系）、1个工程师学院、2个中外合作办学学院、7家附属医院。学校现有紫金港、玉泉、西溪、华家池、之江、舟山、海宁等7个校区。入选一流大学建设高校（A类），18个学科入选一流建设学科。
7.学校的校训：求是创新
8.浙大人共同价值观：勤学、修德、明辨、笃实
9.浙大精神：海纳江河、启真厚德、开物前民、树我邦国
10. 人才培养方针：德才兼备、全面发展、求是创新、追求卓越
11. 学校的人才培养目标：培养德智体美劳全面发展、具有全球竞争力的高素质创新人才和领导者。
12. 培养目标的基本内涵：有理想、有境界、有品格、有才华
13. 育人理念：知识、能力、素质、人格并重（KAQ2.0）
第三部分 评估要点
14. 办学定位：建设中国特色世界一流大学（总目标）；总要求：立足浙江、面向全国、走向世界（总要求）；聚焦一流，稳步推进高质量内涵式发展（总路径）。
15. “三个一流”：牢固树立一流意识；紧紧围绕一流目标；认真贯彻一流标准。
16. 一流本科行动计划：学校制订一流本科教育行动计划，具体包括专业布局、本科招生、思政教育、课程建设、师风学风建设等14项主要任务。
17. 专业和规模：128个本科招生专业约2.5万本科生
18. 教师队伍建设举措：优化学缘结构和国际化层次；坚持刚性教学要求；完善人事政策。
19. 习近平总书记对浙大教师的评价：信念坚定、师德高尚、业务精良。
20. 师德师风建设举措：健全工作机构和运行机制；完善规章制度和评价机制；强化学术道德和学术规范；注重教育宣传和氛围营造。
21. 教师发展与服务的重要举措：成立教师教学发展中心；全力保障教师安居乐业；大力弘扬师生为本的校园文化。
22. 学生管理模式：“一横多纵”的学生管理模式，本科生院求是学院为“一横”，负责大类招生后一年级新生的学园管理。各专业院系与各部门为“多纵”，共同做好本科生教育和管理工作。
23. “新生之友”：一位老师结对一个新生寝室，谓“新生之友”，帮助引导本科一年级学生更好地适应大学生活、走好大学阶段第一步。
24. “通、专、跨、国际化”人才培养模式：“通”即为通识教育；“专”即为专业教育；“跨”即为跨学科交叉学习；“国际化”培养。
25. 四课堂融通：第一课堂课内学习；第二课堂校内实践；第三课堂社会实践；第四课堂国际交流。
26. 学生指导与服务：全员参与的育人队伍；全过程帮扶的育人机制；全方位发展的育人格局（三全育人）。
27. 教学质量监控：对学院、专业、课程、教师及学生进行评价。
28. 本科教育国际化：本土学生海外交流率不低于75%；国际学生近7000人；海宁国际校区分别与爱丁堡大学和UIUC建立了两个双学位联合学院。